“L’ambiente non è solo un oggetto di cultura, una disciplina da studiare, ma soprattutto una condizione di cultura e di forma zione educativa, perché condizione del processo stesso della personalità. Una scuola avulsa dal contesto in cui opera, viene meno a uno dei suoi compiti prioritari. L’apprendimento di ogni ragazzo si realizza dentro un ben preciso contesto ambientale e si regge […] sull’imparare a conoscere, a fare ma soprattutto ad essere; ossia sulla capacità di acquisire gli strumenti della comprensione di tale contesto così da essere capaci di agire creativamente nell’ambiente circostante e poter in tal modo costruire una propria identità culturale e umana” (D. Manca).
L’intervento del prof. Dino Manca dell’Univ. di Sassari intende chiarire un nodo teorico fondamentale che segna un passaggio epocale tra una concezione della letteratura italiana monolitica e monolingue, propria della tradizione otto-novecentesca, e una nuova concezione della fenomenologia letteraria intesa come sistema integrato della comunicazione, che si fonda anche sulla circolazione e ricezione del testo in contesti connotati dal policentrismo e dal plurilinguismo. Una nuova impostazione in grado di apprezzare le differenze e le distinzioni territoriali, storiche e linguistiche. Un passaggio ad una considerazione storica, effettuale e problematica, quella della letteratura degli Italiani.